周美伶博士：华文教师要获学生爱戴不容易

（2008-08-08）

早报导读


● 林佩碧
　　在新加坡当个称职的教师很难，要做个受学生爱戴的华文教师更是难上加难。

　　在潜能开发中心总裁兼顾问心理学家周美伶博士的眼中，本地华文教师面对的压力主要来自冗长的工作时间、学生对华文不感兴趣，使他们做起来感觉力不从心。

　　以她接触过的华文教师为例，他们的工作时间每天可长达12小时，除了教课，还要批改作业、举办活动、准备教材或协助培训学生参加校外比赛等。

　　周美伶说：“华文教师备课时遇到的困难相对比较大，为了激发学生的学习兴趣，他们一般上会花更多心思去设计教材、构思新点子和活动。”

　　华文教师的另一层压力也可能是来自与同事之间的关系，特别是若他们的英文不灵光，跟其他科目教师或校长沟通时或许会产生一些问题，可是现在学校的运作，又往往要求教师开会时必须用英语，并用电子简报（powerpoint）或其他电脑软件做报告。

英文水平不好

被学生羞辱

　　一些英文水平不太好，或是来自中国的华文教师就曾经告诉过周美伶，他们有在班上被学生用英语、马来语或福建话嘲讽的经验，叫他们倍感羞辱。

　　周美伶表示，与其他科目教师相比，华文教师还会给自己多一层“任重道远”、传承价值观，或要求学生尊师重道的包袱，达不到这些目标时，压力自然又加重。
在她曾经辅导过的个案，一名50来岁的小学华文教师多年来尽心尽力教学，遇上成绩较差的学生，她总是不辞劳苦地为他们补习，希望他们能在小学离校会考中顺利过关。
　　学生程度一年不如一年，她一方面不断督促学生做练习，另一方面却也明白这样的压迫只会令他们对华文更反感，同时也可能是与学生的年龄差距越来越大，沟通上产生问题，于是渐渐地，她发现自己的身体变差、经常头痛、没有胃口，越来越不想去学校，最后医生诊断她患上了忧郁症。

教师须做好心理建设

　　周美伶说：“现代教师必须先做好心理建设，有时候甚至可能得放低身段，去了解学生的心理，例如他们现在使用的网络或SMS语言是在说些什么，教师一定得与时并进，否则学生会觉得你落伍。”

　　她也建议教师应该加强自己管理情绪的能力，面对压力过大时要懂得宣泄，比较好静的人可选择听音乐或深呼吸；好动的人则可慢跑、唱卡拉OK或找人聊天。

　　尽管前路充满挑战，教师也是唯一能够改变人们灵魂的一份神圣工作，其满足感是其他工作无法给予的。

　　除了上述方法，周美伶也将于本月16日（星期六）在报业中心礼堂举行的华文教师交流会上，以《今天我不烦——从我做起》为题，传授多项能帮助教师舒缓情绪、调适身心，以及让潜意识朝正面思考的技巧。

　　交流会由本报三份学生专刊《爆米花》、《星期5周报》和《大拇指》合办，主题是《今天我不烦》。